Experimentierkoffer Schwimmen und Sinken
Der Experimentierkoffer Schwimmen und Sinken enthält umfangreiches Material für den Sachunterricht der Klassenstufen 2 und 3 und hat sich in der Erprobung mit Klassenfrequenzen von 16 bis 28 Kindern bewährt.
Mit den Stationen des Koffers Schwimmen und Sinken erarbeiten sich die Kinder alle wesentlichen Einzelphänomene, die beim Schwimmen und Sinken zu beobachten sind. Gemeinsam tragen sie ihre Erkenntnisse zusammen, bis daraus ein Gesamtbild vom Phänomen Schwimmen entsteht und eine für alle verständliche Erklärung gewonnen werden kann.
Im Mittelpunkt der Versuche stehen „Schiffe", die die Kinder aus zwei verschiedenen Sorten Knete formen: aus einer gelben Knete, die leichter als Wasser ist und deshalb schwimmt, und aus einer roten Knete, die schwerer als Wasser ist und sinkt, sofern man sie nicht in eine schwimmfähige Form bringt.
Außerdem enthält der Koffer Kugeln und einen Würfel aus den Materialien, die im Schiffbau verwendet werden: Holz, Stahl, Aluminium und Kunststoffe. Mit einer Waage kann der vermeintliche Gewichtsverlust eines Körpers beim Eintauchen in Wasser bestimmt werden.
-
1 - Einführung 2: Der kleine Knetekurs
Versuch "Einführung 2: Der kleine Knetekurs"
Das Hauptziel dieser Einführung ist die Fertigkeit, die Knete in der Box in gleich große Portionen aufteilen zu können.
-
2 - Station 1: Warum schwimmt Knete?
Versuch "Station 1: Warum schwimmt Knete?"
Die Kinder befüllen Minibecher mit Wasser und unterschiedlich schwerer Knete. Sie beobachten was mit der Knete passiert.
-
3 - Station 2: Woran liegt es, wenn eine Kugel schwimmt?
Versuch "Station 2: Woran liegt es, wenn eine Kugel schwimmt?"
Die Kinder formen Vollkugeln in unterschiedlichen Größen aus den beiden Knetesorten und lassen sie – nachdem sie die Masse mit der Waage bestimmt haben – ins Wasser fallen.
-
4 - Station 3: Woraus werden Schiffe und Boote gebaut?
Versuch "Station 3: Woraus werden Schiffe und Boote gebaut?"
Der Lernertrag aus der Bearbeitung der Station 3 liegt in der Erkenntnis, dass kaum noch ein Schiff deswegen schwimmt, weil das Material, aus dem es gebaut wurde, es auch tut. Darüber hinaus lernen die Kinder die Materialien benennen und können – im einfachen Rahmen – Beispiele dazu für Schiffe und Boote nennen.
-
5 - Station 4. Was macht die Kugel mit dem Wasser?
Versuch "Station 4. Was macht die Kugel mit dem Wasser?"
Hier finden die Kinder heraus, dass alle gleich großen Kugeln dieselbe Menge Wasser verdrängen, unabhängig von ihrer Masse!
-
6 - Station 6: Wir vergleichen Schiffe
Versuch "Station 6: Wir vergleichen Schiffe"
Die Kinder erkennen den Grund leicht, warum die Knetemengen gleich sein müssen, auch wenn sie mit Begriffen wie „gerecht“ argumentieren. Hier ergibt sich in Gesprächen eine gute Gelegenheit, propädeutisch etwas zu Bedingungen zu besprechen, unter denen wissenschaftliche Versuche aussagekräftig werden.
-
7 - Station 7: Unser Schiff kommt ins Wasser und wird beladen
Versuch "Station 7: Unser Schiff kommt ins Wasser und wird beladen"
Die Kinder erkennen: Das Schiff verdrängt bereits Wasser, wenn man es ins Wasser setzt und noch mehr, wenn man es belädt.
-
8 - Station 8: Wann sinken Schiffe?
Versuch "Station 8: Wann sinken Schiffe?"
Mit dem Sinken setzen sich die Kinder gern auseinander und finden mindestens die im „Lösungsversteck“ genannten Möglichkeiten. Dabei sind einige der dort genannten Begriffe für viele Schüler neu (Leck, kentern, mit Wasser vollschlagen).
-
9 - Station 9: Hat das Wasser geheimnisvolle Kräfte?
Versuch "Station 9: Hat das Wasser geheimnisvolle Kräfte?"
Wenn wir die zwei Gewichtsstücke an der „Angel“ ins Wasser hängen – was wird geschehen? Wird es einen Unterschied geben?
-
10 - Station 10: Was trägt das Schiff?
Versuch "Station 10: Was trägt das Schiff?"
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
-
11 - Station 11. Der Trick des Wasserläufers
Versuch "Station 11. Der Trick des Wasserläufers"
Der „Trick“ dieses Käfers besteht darin, die Oberflächenspannung des Wassers zu nutzen. Wie die Kinder bei ihren Versuchen mit unterschiedlich großen, dünnen Scheiben aus „schwerer“ Knete herausfinden, gelingt auch uns dieser „Trick“.
-
12 - Station 12: Das Kneteschiff mit der größtren Tagkraft
Versuch "Station 12: Das Kneteschiff mit der größtren Tagkraft"
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
-
13 - Station 13: Unser Containerschiff
Versuch "Station 13: Unser Containerschiff"
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
-
14 - Station 14: Vom Einbau zum Containerschiff
Versuch "Station 14: Vom Einbau zum Containerschiff"
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
-
15 - Station 5: Wann schwimmt schwere Knete?
Versuch "Station 5: Wann schwimmt schwere Knete?"
Die Kinder formen eine Kneteportion – die zu Beginn ja ein niedriger Zylinder ist – zunächst zu einem Würfel um, dann zu einem/einer ... und geben sie immer wieder ins Wasser – kein Körper schwimmt. Erst der hohle, schalenförmige Körper schwimmt.
-
16 - Abschluss 2: Unsere Lehrerin führt einen Versuch vor
Versuch "Abschluss 2: Unsere Lehrerin führt einen Versuch vor"
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
- 1 × Büroklammern, 100 Stück
- 12 × Kunststoffbecher, 250 ml graduiert
- 2 × Kunststoffschachtel, 140x50x35 mm
- 3 × Metalllöffel
- 1 × Wischtuch
- 5 × Schnellwaage, 100g
- 1 × Schaum Schwimmen oben 505x355x45 mm
- 1 × Schaum Schwimmen unten 515x370x95 mm
- 1 × Einräumplan Experimentierkoffer Schwimmen und Sinken - 01.20
- 6 × Graduierter Zylinder mit 60 ml-Skala
- 8 × Ausstechformen 25 mm, Aluminium
- 1 × Leichte Knete in Schachtel
- 12 × Knetunterlage, 200x120 mm
- 1 × Schwere Knete in Schachtel
- 6 × Gewichtssatz 2x10g/ 10x1g
- 5 × Aufhängung für Massestück
- 11 × Kunststoffbecher 30 ml
- 12 × Knetmesser
- 3 × Alu-Würfel, 18x18x18mm
- 4 × Kunststoffschachtel 60x60x30 mm
- 3 × Kunststoffkörper 10g mit Ringschraube
- 1 × Einlagewanne, Kunststoff 510x360x20 mm
- 12 × Kunststoffschale gelb,150x140x35 mm
- 1 × Hartplastikbox ca. 540x450x150 mm
- 3 × Kugel 25 mm Ø, Polypropen (Dichte 0,9)
- 3 × Kugel 25 mmØ ,Polyoxymethylen weiß, (Dichte 1,1)
- 3 × Kugel 25 mmØ, Holz naturfarben
- 1 × Überlaufgefäß
- 3 × Kugel, Stahl, 25 mmØ
- 2 × Kunststoff-Klammer gelb
- 12 × Stützstab
